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La Escuela de Biodanza de Paraná abre sus puertas en 2006. Dirigida por Estela Gariboglio y Víctor Beziner — didactas SRT formados en variedad de extensiones, aplicaciones y prácticas dentro y fuera de la Biodanza.
La danza de este siglo parece estar siendo la de reconocer nuestro inmenso potencial y expresarlo, soltar las amarras que nos anclan a viejos paradigmas y abrir las puertas de la percepción para visualizar el campo de posibilidades que somos.
Solo podemos cambiar el mundo cambiándonos por dentro. Cuando esa voz de la intuición emerge, es el momento de accionar escuchándo-nos — no es ni más ni menos que la voz del corazón.
¿Vivo con quién quiero vivir?
¿Vivo dónde quiero vivir?
¿Hago lo que deseo hacer para vivir?
Las respuestas pueden hacer la gran diferencia entre sobrevivir y VIVIR!
Didacta del Sistema Rolando Toro, formada con Rolando en San Pablo. En la dirección de la Escuela de Paraná desde 2006, en co-dirección con Víctor. Su mirada es profunda, atenta a los detalles y a la palabra que nombra lo vivido: es la voz que sostiene gran parte de la escritura de la escuela y articula la vivencia con el lenguaje.
Su recorrido es amplio y mucho anterior a la propia escuela. Trabaja desde 1992 con masaje chino y tratamiento de las corazas caracterológicas en la línea de Wilhelm Reich, y desde 1998 facilita grupos y talleres en Paraná, Santa Fe, Rosario y el interior de Entre Ríos. Es formadora en Biodanza y masaje, formadora en Biodanza para embarazadas, y formadora en masaje Tuei-Na — campo que también enseña a otros profesionales. Acompañó la creación de redes locales de mujeres: fue socia fundadora de la ONG "Mujeres Tramando" en el año 2000 y, entre 2003 y 2006, condujo grupos de Biodanza en el Espacio para la Mujer en situación de riesgo de la Municipalidad de Paraná.
Está formada en las extensiones del sistema —Proyecto Minotauro, Identidad y 4 Elementos, Biodanza y Tarot, Biodanza Acuática, Biodanza en Arcilla, Aplicación de Biodanza en la Naturaleza— y en otras disciplinas que dialogan con su trabajo: es sexóloga educativa (ASEL), doula certificada, formada en constelaciones familiares y en Tarot Madre Paz. Su monografía "Construcción de la Autoestima desde el Nacimiento" (2002–2003) marca una de sus líneas centrales de pensamiento: el cuidado del primer vínculo como base de toda identidad saludable.
Su trabajo institucional es extenso. Capacitó —en equipo— a docentes del programa "Hacer Escuela" del Ministerio de Educación de Santa Fe (2008), participó como capacitadora en jornadas de formación para directores/as de nivel secundario en Santa Fe (2009), y coordinó la formación en "Expresión Corporal y Lenguajes Artísticos" para docentes de nivel inicial en distintos departamentos de Entre Ríos (2009–2010). Co-organizó el primer y segundo Encuentro de Ecología y Biodanza (2008–2009). Es referente internacional de la línea de Biodanza para embarazadas, contacto y vínculo materno-infantil, y su mirada sobre las conexiones neuroendocrinas y su relación con la expresión de la identidad atraviesa hoy buena parte de la propuesta de la escuela.
"Nuestros cuerpos traen y muestran nuestra biografía en el caminar, en el respirar, en la calidez de la piel y la calidad de nuestras relaciones."
Estela y Víctor sostienen la escuela desde 2006 — dos miradas, un mismo sistema, una sola escuela. La co-dirección no es una suma de partes: es una forma de hacer que se nota en cada módulo, cada vivencia, cada encuentro.
Facilitador de Biodanza egresado de la Escuela de Biodanza de Buenos Aires en 1998 y didacta formado por Rolando Toro Araneda en Chile en 2004. Dirige la Escuela de Biodanza de Paraná desde 2006. Dicta módulos de formación en las escuelas de Rosario, Buenos Aires, Mar del Plata, La Plata, Córdoba, Montevideo y Brasil, y facilita grupos semanales en Paraná desde 1998, Rosario desde 2000 y Santa Fe desde 2005.
Su línea principal de investigación es la semántica musical y la identidad — campo en el que aporta de manera continua a la práctica metodológica del sistema. Es miembro de la Asociación Argentina de Biodanza (ADEBA) y delegado en la IBFed, e integra la comisión metodológica del área de músicas y ejercicios de Biodanza de la federación internacional. Ese trabajo institucional lo conecta con el cuidado de la ortodoxia técnica del sistema y con su capacidad de sostener un programa único común a todas las escuelas SRT del mundo.
Su mirada se extiende más allá del aula de Biodanza. Integró el equipo técnico de resolución de conflictos de la Dirección de Educación Especial del Consejo de Educación de Entre Ríos (2006–2007), con intervenciones en Concordia, Santa Elena y Villa Elisa. Dirigió la obra "Que ves cuando me ves" con alumnos del CGE de Entre Ríos. Organizó el primer Encuentro de Educación Biocéntrica de Paraná (2004), las jornadas "Nuevos Paradigmas de la Ciencia" (2007), y los primeros tres Encuentros de Ecología y Biodanza en Aldea Valle María (2008, 2009 y 2012). Coordinó espacios de Biodanza en "Mirada Maestra" y en "Itinerarios por el mundo de la cultura" para el Ministerio de Educación de Santa Fe (2009–2011), y participó como capacitador en programas como "Hacer Escuela" (2008, con dos mil directores de nivel inicial y primaria), en talleres para seiscientos directores de secundaria de Santa Fe (2009) y en la formación de mil doscientos profesores tutores como facilitadores de la convivencia (2009–2011). En 2010 condujo, para mil doscientos docentes, las jornadas de presentación de los cambios curriculares en música y expresión corporal de nivel inicial del CGE de Entre Ríos.
Como referente regional de la Educación Biocéntrica, dio ponencias en los congresos de Biodanza y Educación Biocéntrica de Carlos Paz (2008), Montevideo (2009), Canela (2010), Córdoba (2010) y Gravatal (2011). Tiene postítulo en Proyecto Minotauro (2008) y en Identidad y 4 Elementos (2009), y formación en terapia gestáltica (2011–2012). Es formador en Biodanza y masaje y formador en Identidad y 4 Elementos — dos líneas que ofrece a otros didactas y a otras escuelas dentro y fuera del país.
La escuela funciona en nuestra Casa&Escuela en Paraná, con patio, cocina, sala de vivencia y lugares para encontrarse. El espacio físico es parte de lo que se aprende en el convivir
Una Casa&Escuela en Paraná donde la vivencia se prolonga en la cocina compartida, el patio, las conversaciones que nacen entre encuentros. No es un aula — es un lugar para habitar el proceso.
Una historia que se mueve como una danza: empieza, gira, vuelve a abrirse. Tres momentos marcan la forma de la escuela.
Lo que pasa en la escuela, semana a semana.
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